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大学“近亲繁殖”,并非近年才有。但这种现象日趋严峻。有调查显示,内地高校有六成教师毕业于本校,而且“越是知名度高的大学,其‘近亲繁殖’现象越是严重”。

一所成功的高校固然以优秀生源为傲,但成就大学的,并不在于能否招收多少“尖子生”,而在于学校是否能把学生培养成一流人才,更在于学校是否对国家、社会做过巨大贡献。哈佛大学之所以享誉世界,与“先有哈佛,后有美国”有关;牛津大学成就教育伟业,在于无数著名科学家、文学家、思想家、政治家在那里成长。百年来,北大、清华等高校的历史积淀、学术气度、人文涵养、家国情怀,已经奠定了在中国乃至世界的一流地位,其它高校很难在短期内取代,更不是占绝对数量上少数的“尖子生”外流可以改变的事实。

2005年11月26日,江西省九江市境内的九江县和瑞昌市间发生5.7级地震,随后还发生了多次余震。

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目前我国有13亿人口,也就是说有13亿人的姓名,这些姓名中用生僻字的毕竟是少数,而且这些生僻字也是因不同的民族、不同的风俗、不同的文化,对于个人来说有特殊的纪念意义。随着全民族文化水平的普遍提高,人们没有必要也不会拿自己孩子的姓名开玩笑,起一个众人都不能接受的“怪”名字。如果说“怪”,那也仅仅是想取一个比较别致的名字,是为了追求个性化。但个性化并不等于就是用了生僻字,就是在“乱取名、取怪名”。

这还不是最重要的。最总要的,高分与高能之间,没有必然的逻辑关系。如果存在这种关系,几年前上任北大校长许宏治的一番宏论,也成了无稽之谈。许校长说,北大不欢迎高分低能的学生。“北大喜欢招收全面协调发展的学生,初试第一名的学生不一定就能进北大。”“高分低能的学生在北大常常缺乏发展后劲。”他还说:“研究生入学考试的初试分数不是北大录取的最终决定因素,它只是为学生争取到一个复试的名额而已。面试时北大更注重考核学生的思维能力、综合能力。”

小娟认为,实习时只要按照单位安排的工作目标,并结合自己的特点开展工作,就会有所收获。据她介绍,一起实习的有一位男同学没能得到实习单位的录用。“可能是因为他做事拖拉,工作经常要返工,而且有时还迟到,同事提醒他,仍然不在意吧。”小娟认为,有些同学的确将实习当作“打杂”,尽管这样,实习还得积极、用心去对待“打杂”,因为,“打杂”就是熟悉公司的过程。

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如此明令狠抓应试教育,还真是闻所未闻。这样做,自然遭到了山东省教育厅的严厉批评,也挨了教育专家的指责。不过仔细想想,说该县领导仅仅是“政绩冲动”,似乎于理不通。因为大家都知道,一个县高考成绩不好,县领导至多受老百姓批评,而发红头文件狠抓应试教育,这么疯狂的举动,闹不好是要丢乌纱帽的。

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高考化学科考试大纲明确要求“化学科考试以能力测试为主导”,具体能力包括化学信息的处理能力、分析和解决化学问题的能力以及化学实验与探究能力。在试题中联系生产生活创设情境,置考生于陌生情境之中,可以真实地考查考生对信息的接受、吸收与整合的能力,以及分析问题、解决问题等多种能力。陌生的问题情境促使考生必须利用已有的知识基础,提取、加工、理解新情境中显现的信息,找出解决问题的方法和策略。在高考试题中,创设陌生问题情境的方式主要是把化学发展的前沿知识或与交叉学科有关科技知识作为背景,从中设计问题。一方面,考查了考生提取、筛选信息,提出解决问题方法的能力,另一方面,确保了试题内容的公平性。2007年广东化学科试题大多以现实生活、生产实际作为问题情境。比如在试题中设置了铋(Bi)在医药中的应用、细菌燃料电池、电解法制备三氧化二镍、碘钟实验、二氧化锰的制备、羟基磷灰石的制备工艺等素材作试题情境。在某种程度上,新的试题情境也是试题考查能力的构成要素之一。情境的创设不仅与所考查的能力种类有关,而且也与所考查的能力层次水平相关。因此,创设新颖程度不同的问题情境是能力水平考查的需要,也是选拔的需要。

责编 左云霞

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