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一张地图,囊括校园内所有绿地、湖泊、花园、观鸟地点和垃圾回收点,近日,华中农大绿色协会会员正着手绘制校园“绿地图”,与其它地图不同的是,绿地图重点着眼于图解人与自然。

哈佛大学讲座教授、中国科学院外籍院士丘成桐最近在接受《科学时报》记者专访时,表达了对中国数学现状的看法,并向青年学者提出建议。他说:“无论是作数学还是作其他学问,都应抱着一份赤子之心,用真诚的心去追求并热爱这个学问,爱到觉得一辈子都可以花功夫去钻研。没有这份热情,很难将学问作到第一流,这是第一点。中国部分数学家对数学的热情不够,对虚名和利看得重了一些,缺少为作学问而作学问的态度。我们应该培养为学问而学问的态度。”

《何东昌论教育》的书中讲了党的教育方针,讲了教育要为中国特色社会主义服务,要培养能够推进我国经济社会建设的合格人才。这个人才应该是什么样的,书中讲得很清楚,教育要与生产劳动相结合,东昌同志书里提的广义一点是推动教育与进步的社会实践相结合。应该说,这一点我们讲得很多,文章和文件里写得也都正确,但在实践中受到影响。我对两个问题感触比较深,一是怎样从中国的实际出发向西方学习,为我们的社会主义建设服务,走中国特色的社会主义教育道路,这一点我们在实践中还有很多值得探讨的地方。西方的科技和教育搞了上百年乃至几百年,他们比我们先进的地方值得我们学习,但是西方的教育有些并不完全适合我们。比如,我们现在提倡要办世界一流大学。对不对呢?我认为是对的,中国这样的大国没有世界一流的大学是不行的,但是,什么是世界一流大学?是不是我们每所大学都要办成世界一流大学?是不是世界上所有的大学都能够达到世界一流?不是这样的。因此,就有一个选择的问题,你的目标模式是什么。不可否认的是,西方教育中的确有很多先进的值得我们学习的地方,比如美国的研究型大学在世界上是比较先进的,他们的研究生培养是先进的,但是不等于他们的教育全局就是先进的。最近,美国总统奥巴马讲了一个意见,美国的教育要改革,要不改革的话,在工程和科学上面将没有竞争力,而且这方面确实是美国教育的弱点,从某种意义上讲,这方面是我们的强项。因此,我觉得中国的教育不能完全套用西方的模式。

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同时,这位发言人还表示,从2011年开始,原来面向高中生单独命题、单独招收小语种学生的录取方式将会发生变化,改为全部参加高考后,在提前批次或正常批次进行录取。这位发言人解释,教育部从上世纪的80年代开始,针对小语种人才极度匮乏的情况,陆续批准25所高校进行小语种的单独命题、单独招生。30年过去了,随着我国改革开放的不断推进,小语种人才不再存在短缺问题。所以到明年,25所高校将转为通过高考在提前批次或正常批次录取小语种考生。

林宏是厦门大学本科生,目前她通过选修双学位课程,已成功与新加坡管理大学签订一项留学协议。专家认为,类似林宏的情况的“90后”不在少数,越来越多的年轻人正通过各种途径谋求留学。

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昨天的比赛共收到全市学生作品2300多幅。在肯定书法教育结出硕果的同时,子长学校专职书法教师、书法高级指导师陈小康表示,“要推进书法教学进课堂关键在教师,现在很多学校想开设书法课,而苦于没有书法教师。”

“书包最重的人是我,作业最多的人是我,起床最早的人是我,睡觉最晚的人是我,昏昏沉沉的人是我,迷迷糊糊的人是我是我还是我。”这是孩子们给自己画的自画像。也写实性地描绘出了他们的睡眠状况。

为了大力弘扬抗震救灾精神和中国教师的高尚师德,在教育部师范教育司的指导下,中国教师报与华东师范大学出版社近日联合推出《教师感动中国——汶川大地震英雄教师事迹选》一书。

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大量复读生涌入当地名校读“高四”造成的“蜗读”现象,是教育资源配置失衡的必然结果。要割断高复的利益链,重要的还是从均衡教育资源、适当鼓励民办教育等关乎大局的措施入手。高复班可以办,但是最好走民办路线,要是允许公办高中通过办高复班创收,那么在利益的驱使下,招收人数自然是越多越好,必然会侵占属于应届生的教育资源。(洪信良)

据了解,目前全省只有10多所普通高中有通用技术实验室。一些条件较好的高中在通用技术课程方面也仅是暂时开设了理论课,通用技术的实践课程则多由于场地、设备缺乏而暂未开设。同时,一些学科专业老师也比较缺。“通用技术、综合实践等都是教学中的新增学科,不少老师都是零起点,课程虽不受重视,但真要开设起来,没有专业老师也是个问题。”

本报讯(记者严红枫)浙江教育出版社与美国麦格劳—希尔教育出版公司“科学——启蒙发现”出版座谈会暨战略合作签约仪式,日前在北京国际图书博览会上举行,双方就中小学科学教育系列、教育学、心理学等方面的图书出版达成战略合作协议。

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按照不久前发布的教育部等五部门调整部分高考加分项目方案,参加“明天小小科学家”奖励活动获得一、二等奖的学生,应届毕业当年由生源所在地省级高校招生委员会决定是否在其高考成绩基础上增加不超过20分向高校投档,不再具备高校招生保送资格。有关获奖学生拟参加试点高校自主选拔录取考核的,在同等条件下高校应优先考虑给予参加考核资格。

责编 左云霞

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