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22岁的大学生“村官”杨潇在峰城镇仁义村担任村主任助理。1月14日的那场大雪,压垮了村民杨墩勇家的厨房和柴房,他家做饭成了问题,需要尽快重建厨房。杨墩勇的两个儿子在外打工回不了家,重建的事情全靠他自己张罗。麻烦的是,灾后重建的农户很多,当地砖厂的砖供不应求。

“以前人们对电大、夜校不屑一顾,认为职校的毕业生不算人才。”孙正聿委员说,“目前国家和社会已经逐步认识到,人才培养的规格、目标、路径、模式应该是多样化的,不同学校承担的任务不一样,应该分类管理,分层指导。少数几所高等院校应该继续瞄准国家基础、前沿技术创新、最尖端的领域去努力;其他五六十所部属院校,着重培养高层次的、服务于教学科研的人才;此外是大量职业学校,培养一线的技术工作者。”

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针对屡禁不止的升学指标摊派现象,近日陕西省要求各级教育行政部门及学校不得以任何形式下达高考、中考升学指标,不得以高考、中考升学率或考试成绩为标准对教师和学生进行排名和奖惩。

“说是院长,其实就是老人们的勤务员、炊事员和卫生员,每月薪水只有300多元,不足当老师的三分之一。”村支书告诉记者,“没有一颗爱心,任谁也不肯揽这种纯粹付出的活儿。”

更让袁女士赞同补课的理由是,“不管好学校还是差学校,成绩好的学生还是成绩不好的学生都在补课,自己家的小孩更加不能落后。小孩不参加补课的话,学习成绩就跟不上了。只要能让孩子的学习成绩跟上去,家长还是非常支持学校补课的。”

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体检。军校对考生的身高、体重、视力、器质性病变和影响部队群体健康的疾病等方面,均作出严格的规定。体格检查按照最新《军队院校招收学员体格检查标准》执行;体检结论将直接影响是否被录取和录取到什么专业。

这幅老师打伞学生受晒的图被转发到当地一网络论坛上,随即引起众多学生家长和网友关注,许多人批评打伞的女教师“孩子在烈日下忍受暴晒,看老师舒适地打着遮阳伞,孩子们会怎么想?他们如何认识老师的形象,对他们的心理和价值观会有多大负面影响?”“不少家长也有类似的评论。

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发展的过程,是“破”与“立”的辩证统一。面对新情况、解决新问题,就要打破旧框框、突破旧思路,形成最大范围的共识。事实也证明,我们的很多成绩,都建立在广泛共识的基础之上。改革开放之初,“真理标准大讨论”形成以实践为尺的共识,奠定改革开放的思想基础。在目前的发展阶段,清理环境欠账,促进转型升级,加快经济发展方式转变的共识,也必将推动我国未来的增长。

职业教育大有作为。作为一所地方高职院校,九江职业大学将在综合性高职院校发展模式的建立完善上,不断积累经验,积极实践,推进创新创业,实现和谐发展。(九江职业大学校长卢志鹏)

  经济增长是一种用货币收入和GDP衡量的有形财富的增加,而快乐和幸福则是人的一种无形的主观感受,它因人而异,具有很大的模糊性和不确定性,难以用数学方法进行客观公允的衡量。马斯洛经典的需要层次理论表明,当人们的收入很低,无法满足最基本的生理需要时,收入的增加确实能够在很大程度上增加人的快乐和幸福。但是,当基本的生理需要已经得到满足时,仍然将这两者完全画上等号并单方面地追求收入的增加,就大错特错了。财富的增加并不能导致快乐同等程度的增加,原因有三:一是人类对财富的增加具有一种“享乐疲劳”效应,更高的收入只是使人短暂地快乐,然后又迅速回复到以前的状态,并迫使人们不断地追求更高的收入并使自己始终处于过度劳累状态;二是相对而不是绝对的收入对快乐具有更重要的意义;三是相当一部分人将自己的快乐建立在别人不快乐的基础上,即嫉妒,改变这种不健康的心理状态需要教育以及宽容,而不仅仅是经济增长。亚里士多德早就指出,人类是一种经济动物,具有积聚财富的本能,他们在这样做时,往往并未考虑这样做的意义。从这一点上说,人的理性是非常有限的。

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最近,笔者听了几节“市青年教师实施新课程标准竞赛”评比课。课上,执教者大多使用了类似于“谁能比他说得更棒”这样的语句。课堂上,只见教师话音一落,小手便如雨后春笋一般冒出来。性急的学生甚至顾不得举手,就“老师!我”“老师!我”地喊个不停。许多听课者私下议论,认为这样的话语对引发学生的竞争意识、调动学生的积极性很管用。

责编 左云霞

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