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爱拼网2019-07-22

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义务教育法修订颁布以来,各地把义务教育均衡发展作为新时期义务教育改革和发展的重要工作,各方面工作取得了新的进展。特别是,2010年党中央国务院召开了全国教育工作会议,颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,各地义务教育均衡发展工作又取得新的进展,成为推进实施素质教育治本之策。

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同样值得重视的是,在应试教育的大环境下,“以德为首是理想,以智为先是现实”,学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的倾向没有完全扭转,这也是加强和改进未成年人思想道德建设面对的一个突出问题。在德育的内容和方式上,老师的要求、家长的经验、社会的现实之间往往相互矛盾,学校5天的教育被周末两天的家庭和社会教育所抵消,即所谓“5+2=0”,从而对未成年人的健康成长造成了不可低估的影响。

《规划纲要》正视中国教育改革和发展的现实与成就,科学理性地审视中国教育改革和发展中面临的各类矛盾和利益冲突,回应民意,着力关注人民最为关切、反映最为强烈的问题,让人民看到了改革的动力和决心。《规划纲要》所反映的国家意志、决心和战略眼光,让人民看到了希望。

戴家干:对于受灾家庭的政策倾斜问题,各地、各部门都有相应的规定。指标问题确实是一个技术性很强的问题,比如说四川省延考地区有9万多名考生,占四川考生1/5多。对于指标的划分,在数量方面还好说,但是各个学校政策是不一样的,比如说一本、二本、三本,包括学校内部的专业也不一样。我个人觉得这是一个比较复杂的问题,要进行周密的测算和周密的计划。分析统计重灾区近几年的招生录取情况,四川省教育厅、省教育考试院作了一个初步的预案,尽管是“四单独”,但会统一安排,不让灾区考生吃亏。

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责编 左云霞

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