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1、申请人首先下载填写、打印《南方医科大学接收外校推荐免试攻读硕士学位研究生申请表》(简称《申请表》,下同),由推荐学校教务处加盖公章。2、申请人将以下材料(统一用A4纸)于2009年9月28日前直接寄(送)到我校研究生学院招生办公室。

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“我是学生干部,老部下、同班同学、学院里平时关系好的学弟学妹,其他学院的学生干部,都要请,这就要四五桌。还有老师,家里的亲戚朋友……这一摆,还不得七八桌啊!”他说,思来想去,决定分开请,多请几场,把不同的人分开。

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  由于高考作用与功能的日益泛化,对公众而言,高考就是高校招生。公众对高考的关注,实际上是对高校招生制度的关注。高校招生比较合理的制度安排是,在运用高考这种方式来评价、考核学生的知识技能与能力水平的同时,重视考核学生平时的学业成绩、身体发展、品德发展、人格发展、心理健康发展、审美情趣发展等方面的经常性评价结果,将高考成绩与经常性评价结果有机结合起来,对学生进行全面、综合的评价。但接下来的问题是,此种设想的操作性有多大?构建一个科学的高校招生体系,需要多方面的参与,涉及多方面的利益,这恐怕已经不只是一个教育层面的问题了。

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一、“教育部支持西部边远地区骨干教师培训专项计划”——主要采取教育部专项支持,结合对口支援,为西部集中培训1万名骨干教师,同时通过光盘资源培训近100万名教师。目前,这项计划已完成了部分省市和高校对甘肃、新疆及新疆生产建设兵团、广西、西藏的对口援助培训。

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“现在还真没到着急的时候,要急,也是等考研考公都有结果了,再急。”他说,班里有成绩好的同学,已实习了三四家单位,觉得不满意,继续寻觅自己最中意的单位,不慌不忙的样子。

简历,顾名思义,简明扼要地介绍个人经历。可不知什么时候起,大学生的求职简历变了味道,变得豪华、奢侈起来。内容“丰富多彩”,不仅有文字资料,还有一叠写真艺术照片,现代化的光碟也放置进去。可这样的东西还叫“简历”吗?

今年5月,上海某中学因为在升旗仪式前进行了热烈的摇滚表演而引起争议。反对者认为,升旗仪式是一件庄严的事情,这样的安排很不严肃;支持者则认为,在推行素质教育的今天,升旗仪式不需要这么刻板,要给学生们一个展示才能的舞台。

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广西今年规范高考成绩发布又有新举措,继日前提出宣传炒作高考状元的中学校长将被撤职外,12日又规定了高考成绩发布“十不准”,其中包括严禁学校张贴、悬挂与高考状元及高考成绩排名有关的海报、横幅。

马怀德认为,此番机构改革的着眼点在于转变政府职能。政府职能最终意义上的转变,虽然与经济、政治、社会发展、历史、制度的惯性、机构的特点等密切相关,但是,如果不能从转变政府职能这个着眼点入手进行机构改革,无论部门再怎么调整,名称再怎么变,意义都不是很大。

坚持案例为教学目的服务的要求,“两课”教学团队在教学过程中摸索出了简单而实用的案例教学模式。该模式主要由三个基本环节构成,即穿插、展示案例,学生讨论分析案例,以及教师引导、点睛、释疑。三个环节之间并无一成不变的顺序,而是由教师根据课程内容、教学要求及教育对象的不同而灵活调整。当遇到教学内容抽象难懂的情况,案例教学一般采取教师讲解、设疑-展示案例-学生讨论分析-教师总结、释疑的顺序;反之,则可采用展示案例-学生讨论分析-教师总结、释疑的顺序。

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学校成立了以校党委常务副书记冯友梅为主管领导、研究生院副院长杨东亮为主任的华中科技大学对口支援办公室。为便于工作的开展,对口支援办公室人员涵盖了校办、研究生院、科发院、教务处、医学院办公室、化工学院等相关部门负责人,并明确了参与对口支援工作的各职能部门职责,要求各职能部门成立专门的工作机构,指定专人负责,责任到人,一级抓一级,层层抓落实。

责编 左文亮

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