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他说,比赛的目的主要是要促进学生学习汉语的兴趣,激发学习汉语的热情,应该遵循中国那句老话,坚持“友谊第一,比赛第二”的精神。

中国残疾儿童康复工作虽然取得了显著成绩,但仍然面临诸多困难。2001年的一项抽样调查结果表明,中国0-6岁残疾儿童中近35%没有接受过任何形式的康复服务,在各级各类康复机构中接受专业服务的仅占14%。

(1)构建社会主义和谐社会的提出。党的十六大以来,中央反复强调要把推进社会主义和谐社会建设作为中国未来发展的重要任务,其现实依据在于:首先,这是我们抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求;其次,这是我们把握复杂多变的国际形势、有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求;第三,这是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求。建设社会主义和谐社会,是我们党坚持立党为公、执政为民的必然要求,是我们党实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益的重要体现,也是我们党实现执政历史任务的重要条件。

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5、由于英语一客观题、英语二客观题、政治客观题、历史学专业基础综合客观题、教育学专业基础综合客观题、心理学专业基础综合客观题、计算机学科专业基础综合客观题采用机读方式阅卷,故无法复核;英语一主观题和英语二主观题采用网上阅卷,不提供英语一主观题和英语二主观题复核。

会议提出下一阶段要重点抓好以下八项工作:(一)抓紧救治伤病人员。(二)着力安排好受灾群众生活。(三)全面加强卫生防疫工作。(四)妥善做好遇难者善后处理工作。(五)严防次生灾害。(六)组织恢复生产。(七)保持灾区社会稳定。(八)做好灾后重建前期工作。

本报讯(记者胡孙华)武汉著名作家刘醒龙最近推出一部官场小说《政治课》。这位饱含乡土情的作家,描述官场博弈也是把目光投向乡土的“八品乡官”们。不过,刘醒龙表示他选择官场题材与当下官场小说热无关,“真正的作家是不会在意别人写什么的,只专注于自己怎么写”。

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该中心心理教师马岳德告诉记者,近年来,大学生心理问题日渐突出,与中小学生和成年人相比,人际、情感、就业已成为大学生的三大“心理杀手”。

也正是骨子里的坚强好胜为金莲花赢得了喜爱、甚至是敬佩。当从电话中得知这名残疾学生在高考中取得了全校第二的优异成绩时,莲花的班主任朴美子喜极而泣,激动得说不出话来。

有法律专家就表示,当未成年人的隐私权与监护人的知情权冲突时,应首先适用利益比较原则进行衡量,体现利益小的权利应当让位于体现利益大的权利。监护人对未成年人的监护既是权利又是义务、责任,关系着未成年人的培养教育、身心健康、生命安全,维系着未成年人的长远利益和根本利益,而未成年人的隐私权则与其尊严、自由相联系,这更多的表现为一种心理感受,在利益上显然与前者不能比拟。家长善意地查看孩子的隐私,和其他人恶意地侵犯有着本质不同。

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中国教师报:教学常规工作毕竟是一项琐碎而繁杂的工作,其重复性极易使教师感觉乏味,甚至产生职业倦怠。闽江小学的老师却充满活力和激情,学校在激励教师方面有什么经验? 李荫莲:我们闽江小学的激励性策略有学习激励、福利激励和娱乐激励。 对于工作有成绩的教师,我们奖励教师外出学习的机会,为教师购买他们最需要阅读的书籍。近几年,学校先后奖励教师去北师大学习两次,涉及数学、语文、英语三个学科,共计17名教师。奖励教师参加全国级的数学、语文年会听课学习累计15人。老师们都清楚,我们闽江小学经济上并不富裕,这样的奖励,不少老师们都说“没有想到”。这样的奖励,带给教师们的除了头脑的充实和实践的引领,也带给教师们内心的感动。他们把这种感动化为工作中的实际行动来回报学校。现在,我还经常鼓励教师们说:如果国内学习满足不了你们的需求,我作为校长,也会想办法创造条件把你们送到国外学习。 对教师的激励也少不了“福利激励”。学校不少老师家离学校较远,做校长的总不能让老师们饿着肚子上课或拎着饭盒上班。解决好教师的两餐问题是必需的。我们就为老师提供免费早餐和午饭。每年的新年联欢会是我给全体教师一年辛勤工作的“娱乐激励”。地点在哪,花钱多少都不重要,关键让老师们心里感到一种温暖,感到闽江是个大家庭。六七十人在一起联欢过节,我们学校领导班子和老师们一起表演节目。通过这样的激励调节领导与教师、教师与教师间的关系,解开工作中因误会而产生的心结,有利于今后的工作。

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“其实,档案在现阶段仍有着很大的存在价值。”一位档案界的专家指出,大学毕业生漠视档案,最终受害者只能是自己。毕业生如果没有及时将档案从学校转出,将影响今后的转正定级和评定职称。若想调换工作,没有档案,在原单位的工龄就不能计算。尽管现在有的单位可以补办新档案,但以前的经历、评价、身份等历史记录将不复存在。另外,毕业生在办理养老保险、继续深造、报考公务员等事关个人切身利益的问题时,都需要用档案。

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而大学生实践并未对具体内容进行硬性规定,只要交了盖章的证明,必修课就有成绩,使学生有机可乘。此外,社会上为学生提供短期实习的岗位太少,再加上短期实践是“白干活”,这都迫使学生选择逃避。

责编 左云霞

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