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1940年底,抗联部队在极其艰难险恶的环境下遭受严重挫折,李兆麟和周保中等组织整训部队,继续坚持斗争,任整训后的东北抗联教导旅政治副旅长。抗日战争胜利后,他以中共代表身份任滨江省副省长,兼任哈尔滨市中苏友好协会会长等职。面对当时东北复杂的险恶形势,他把个人安危置之度外,坚定地说:“如果我的血能擦亮人民的眼睛,唤醒人民的觉悟,我的死也是值得的。”1946年3月9日,李兆麟在哈尔滨被国民党特务暗杀,时年36岁。为纪念他,哈尔滨市将道里公园改名为“兆麟公园”。

“在你们眼中,创业应该是什么样的呢?”4月9日,在中国人民大学逸夫会议中心第一会议室,台上的主持人这样问台下的400余名大学生。冷场。还是冷场。

荆楚网消息(记者王海玉通讯员杜凌实习生袁轩)“心情别提有多激动了”。昨日,经过8小时的长途跋涉,来自恩施宣恩的田露赶到汉口古田一路,参加了武汉双虎涂料大学生创业工程面试。昨起3天,194名大学生将陆续面试。主办方提醒,本月22-24日面试结果将发至个人邮箱内,面试者要留意。

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  经过10年的探索与实践,财政部、教育部《关于完善中等职业教育贫困家庭学生资助体系的若干意见》正式发布了,这不啻一场及时的春雨,千百万中等职业学校学生将从中受益,并惠及他们的家庭,大踏步发展的职业教育将借此东风,乘势而上。  这是一项得民心的工程,它符合社会的需求和人民的期待,进一步健全和完善了我国的教育资助体系,促进了教育公平的实现。  这是一项送温暖的工程,点亮一盏灯,光明洒成片。一个贫困家庭的孩子得到资助,顺利完成学业并就业,就能帮助一个家庭,千百万孩子得到资助,就会有千百万个家庭受益。  这是一项促发展的工程,它有利于促进职业教育内部的协调发展,有利于促进职业教育与基础教育、高等教育的协调发展,有利于促进职业教育与经济社会的协调发展。  关注民生 中央始终重视中职贫困生问题  “体现社会公平最主要的就是教育的公平,特别是对贫困家庭的孩子来说,教育是他们改变生活的重要途径……”今年4月23日,在重庆永川考察职业教育的温家宝总理,满怀深情地表达出对职业教育的重视和对贫困学生的关怀。  改革开放以来,特别是近几年来,党中央和国务院以科学发展观统领全局,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,职业教育以服务为宗旨、以就业为导向,校企合作、工学结合,面向市场、灵活开放的办学方向日益明确,事业发展取得长足进步。据统计,2005年全国中等职业教育共有学校1.44万所,招生655.66万人,比上年增加89.46万人;在校生1600.05万人,比上年增加190.81万人。职业教育为服务经济社会交出了一份漂亮的“成绩单”。  在令人瞩目的成绩背后,同样不容忽视的是伴随着中等职业教育招生规模日益扩大,来自贫困家庭的学生数量日渐增多,部分学生因得不到有效资助,不能顺利入学和完成学业,这在一定程度上制约了中职教育的快速健康发展。2004年一项调查显示,中等职业学校中近90的在校生来自农村和城市低收入家庭,这一数字远远超过我国人口构成中农村占61的比例,充分反映出职业教育扶贫的困难程度,也更加说明了解决这一问题的重要性和紧迫性。  事实上,中等职业学校贫困生的就学问题一直牵动着党和国家领导人的心,让职业教育成为面向人人的教育,已经摆上了国家的议事日程。  1996年,国家颁布《中华人民共和国职业教育法》,明确支持单位和个人设立职业教育奖学金、贷学金,为建立职业教育助学制度奠定了基础。  2002年,全国职业教育工作会议提出要设立职业教育奖学金,并考虑由金融机构为贫困家庭学生接受职业教育提供助学贷款。  2003年,中央财政安排专项经费2000万元,专门用于中等职业学校贫困家庭学生的助学工作。  2004年,教育部、国家发改委、财政部等7部委联合发文,要求各级政府通过奖学金、助学金、贷学金和培训费补贴等多种形式,对家庭经济困难群体及其子女接受职业教育和培训提供帮助,同时鼓励行业企业、社会团体和公民个人捐资助学。  2005年,大力发展职业教育,特别是加快发展中职教育成为中央政府当前和今后一个时期教育工作的战略重点。在当年召开的全国职业教育工作会议上,温家宝总理深有感触地说:“中国正在举办着世界上规模最大的职业教育。我们必须走自己的路,解放思想、与时俱进,在实践中探索有中国特色的职业教育发展路子。”在谈到建立中职教育贫困家庭学生助学制度时,国务委员陈至立明确要求,“各级政府、各级领导要带着感情把这件事情办好”。会议决定,“十一五”期间,中央财政将安排40亿元,专项用于资助中等职业教育贫困家庭学生,同时要求各级政府、各中等职业学校以及有关金融机构采取有效措施,通过奖、助、贷、补、减等多种形式对贫困家庭学生进行资助。  至此,以政府为主导,对贫困家庭学生接受中等职业教育进行资助的政策导向已跃然纸上,呼之欲出。  聚沙成塔 各地做法丰富了中等职业教育资助体系  一项好政策的出台,往往离不开各地的探索和实践。中等职业教育资助体系的建立也是如此,各地政府纷纷创新助学办法,为不少就读中职学校学生的家庭解除了后顾之忧。  最早出现在浙江的“教育券”就是针对中等职业学校家庭困难学生设立的。手持一张免费发放的助学券,入学时就能减免几百元学费,不仅让农家子弟切实感受到了政府的关怀和温暖,也使当地的职业学校受益匪浅。  世纪之交,由于种种原因,很多中等职业学校发展走入低谷,全国中等职业学校在校生由1998年的1431万人,减少到2001年的1164万人。而在此期间,浙江的中等职业学校却始终保持着对学生和家长的吸引力,招生数比较稳定,行之有效的助学制度发挥的作用不可小觑。  资助工作在其他各省份也得到了地方财政的巨大支持。江苏省2004年设立职业教育助学金,第一年投入2000万元,次年投入4000万元,从今年起每年投入1亿元;湖北省财政去年安排1100万元实施“万名贫困初中生接受中职教育行动计划”,今年投入经费2200万元,将资助2万名贫困学生;重庆市筹集资金2.1亿元,从今秋起为三峡库区移民、城镇低保户子女和农村贫困家庭子女共约6万人就读中职学校“埋单”,等等。  在这项工作的推进过程中,各地的主动性与创造性得到了充分展现。截至目前,全国已有12个省份制定了较为完善的相关文件,还有十几个省的文件正在制定当中。据教育部测算,2005年全国各地安排的专项经费为2.06亿元,15万名学生得到了资助;2006年全国各地安排经费达7.9亿元,能资助56万名学生。  然而,在实践中,一个不容回避的矛盾逐步显现出来:越是经济强省,资助工作做得越充分;而在经济欠发达的西部省份,能够提供的资助经费则显得捉襟见肘。可恰恰就是这些地区,有更多家庭贫困的中职学生,迫切需要来自政府和社会的资助。  一项由国家主导的中等职业教育贫困家庭学生资助体系的出台势在必然。  厚积薄发 新政策填补中等职业教育资助空白  完善的资助体系,有利于教育结构的合理化;合理的教育结构,有利于教育事业的健康发展。经过“九五”和“十五”的跨越式发展,我国的基础教育和高等教育均已建立起贫困家庭学生资助制度。在义务教育阶段,有“两免一补”和农村义务教育经费保障新机制;在高等教育阶段,有以国家助学贷款为主的“奖、贷、助、补、减”一系列扶助政策;现在,中等职业教育贫困家庭学生资助体系正式出台,不仅填补了职业教育方面的空白,也完善了我国学校教育的整个资助体系建设。  正是本着促进教育公平、构建和谐社会的共识,教育部和财政部在加快建立中等职业教育学生资助体系的工作中不遗余力。在参考地方经验、借鉴义务教育和高等教育做法的基础上,教育部、财政部《关于完善中等职业教育贫困家庭学生资助体系的若干意见》和《中等职业教育国家助学金管理办法》近日发布,并赶在9月开学前正式实施,为中职学校的学生送上了一份大礼。  在这项汇集各方心血的助学新政策中,一整套全方位、多角度的资助制度呈现在世人面前:坚持政府主导、多渠道筹措资金;建立助学金制度;建立奖学金制度;建立以生产实习为核心的助学制度;建立学费减免制度;建立助学贷款或延期支付学费制度;建立社会资助制度。  其中有三大亮点特别值得关注:一是中央财政拨专款建立中职教育国家助学金;二是提出通过顶岗实习、半工半读的方式,探索学生免费接受中职教育的途径;三是提出由中职学校集中贷款,学校与家长协商延期支付学费的助学贷款新举措。这些符合中职教育特点、富有创新精神的做法,为资助体系带来了一股新鲜的活力。  教育部有关人士欣喜地算了一笔账,根据汇总数据,“十一五”期间,各地投入到中等职业教育资助方面的资金达120亿元,能惠及960万人,再加上中央财政拨款的40亿元国家助学金,按每人1000元计算,能资助400万人,这样一来,5年间就有1300万名中等职业学校贫困学生不用为上学发愁了!  潮平两岸阔,风正一帆悬。在党中央和国务院关心重视、各级政府加强领导、社会各界鼎立相助下,随着全社会理解、支持职业教育发展的良好氛围的形成,我们有理由相信,中等职业学校学生的发展将前途远大,中等职业教育事业的未来会更加灿烂。  《中国教育报》2006年8月17日第1版

一切都因为你——文学要我怎么放开你,要我怎么失去你!请你,不要闪躲,让我——握住你的手!(总收全文,照应题目与文首。感情得到进一步升华。)

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显然,学校文化最根本的是人。这个人,不仅是学生,亦是教师自己。过去的春晖,一直依其“以哲人统治之精神自谋进行”,故学校的文化,教师功劳最大。20世纪20年代的春晖,最令人心潮澎湃的,恐怕是夏丏尊先生以他的人格魄力和学识号召力,笼络了一大批的文化人来做春晖的先生。照现时的说法,当时的学校,“师资力量雄厚”。老实说,这些文化人的学识,对于教授中学生而言,实在是绰绰有余。但是春晖的学校文化传统,正因此而生。

在组织开展预备劳动力培训过程中,衢州市根据初高中毕业生的不同特点,抓住高考报名、中高考结束后、中高考成绩公布和高校录取等关键时段,分三个阶段办班,实现了大部分培训对象在离校前完成报名的目标。针对普通高中毕业生,春季班在普通高中会考、高考报考结束后组织报名,在4月前开班;暑假班培训名单由普通高中于每年高考成绩发布后上报,每年六七月份开班;秋季班培训名单在高校录取后上报,每年8月前开班。针对初中毕业生的培训班是一年一期,各初中学校在每年的8月30日前将名单上报市教育局。

试点师范生免费教育是具有战略意义的举措。正如温家宝总理在十届全国人大五次会议的政府工作报告中提出的:“这个具有示范性的举措,就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教育成为全社会最受尊重的事业;就是要培养大批优秀教师;就是要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。”最近总理又提出“教育大计,教师为本”。实施师范生免费教育也是落实教育优先发展战略、促进教育质量提高的重大举措,具有深远的意义。

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第二十八条有本条例第十条规定的行为或者拒绝、阻碍工商行政管理部门的执法人员依法查处传销行为,构成违反治安管理行为的,由公安机关依照治安管理的法律、行政法规规定处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。

2007年学校申请到国家研究生创新计划项目——“研究生访学”项目,已经接收了来自不同高校的10名博士生进驻我校进行访学研究,极大地加强了学校间学科的交流。并建立“中国海洋大学研究生创新计划”网站,公布其它高校创新计划项目,鼓励研究生参加,近几年我校研究生陆续参加其他高校举办的博士论坛、研究生访学、学术会议等项目。

“请写出‘暴殄天物’的‘殄’、‘惨绝人寰’的‘寰’。”这是某知名公司的面试题目,虽然简单,却难倒一批已经具有一定工作经验的求职者和刚刚走出校门的大学生们。而该公司的人力资源部经理告诉记者,不少求职者被拒绝的理由不仅是提笔忘字,还存在汉语表达的种种不足。据他回忆,在一次面试中,有一名应聘者迟到,理由是“忘了”,面试即将结束时,还提出“确定是否录用后马上电话通知”这种表达令面试官难以愉快地接受。

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责编 左云霞

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